Dňa 9. júla 2021 sme v Egeri zorganizovali workshop PLA (Peer Learning Activity).
Na podujatí Endre Borsos predstavil projekt v mene združenia Interregio Forum, Erzsébet Kiss zastupovala združenie Nová príležitosť a Judit Vépy-Benyhe bola prítomná ako praktická učiteľka a tvorkyňa učebných osnov matematiky. Medzi účastníkmi boli pozvaní pedagógovia so záujmom o digitálnu pedagogiku, ktorí sa mohli dozvedieť viac o tejto iniciatíve a podať návrhy na zlepšenie.
Posúdenie potrieb
Cieľom podujatia bolo položiť odborné základy pre vývoj, ktorý sa bude realizovať v rámci projektu, ako istý druh výskumu hodnotenia potrieb. Podujatie zohráva medzi podobnými workshopmi PLA mimoriadne dôležitú úlohu, keďže všetci účastníci sú pedagógovia, ktorí môžu poskytnúť adekvátne názory na všetky oblasti rozvoja. Počas prieskumného kvalitatívneho výskumu sme chceli získať hlbšie odpovede na naše otázky prostredníctvom riadenej diskusie vo veľkej skupine (focus group interview). Táto metóda hodnotenia potrieb dopĺňala kvantitatívny dotazníkový prieskum, ktorý sa uskutočnil v špecializovaných konzultačných skupinách. Prítomní ľudia pochádzali z inštitúcií, ktoré vyučujú študentov zo širokého spektra sociokultúrnych prostredí, takže obraz, ktorý vznikol, je tiež veľmi komplexný a rôznorodý.
Na úvod PLA Endre Borsos predstavil metodológiu použitú v projekte Learn Then Play, jeho motiváciu a koncepciu. Potom mali zúčastnení učitelia možnosť podeliť sa o svoje názory na všetky relevantné aspekty iniciatívy, ako sú učebné osnovy matematiky a gramotnosti (DIMAP), obsah pre rodičov (PROPA) a funkcie aplikácie LTP.
Súhrnne povedané, spoločná výmena skúseností umožnila dohodnúť sa na hlavných aspektoch a potrebách rozvoja. Hlavné témy riadenej diskusie boli preskúmané z viacerých hľadísk a vymieňali sa aj skúsenosti inštitúcií z rôznych sociálnych prostredí. Názory vyjadrené v partnerskom dialógu budú využité v ďalších procesoch rozvoja.
S cieľom zvýšiť efektívnosť spolupráce medzi školou a rodičmi sme diskutovali o možnostiach rodičovského dohľadu a o význame rozvoja uvedomelého rodičovského správania. Hlavným výsledkom riadenej diskusie bola myšlienka využitia rámcovej hry a bol vypracovaný základ koncepcie.
