Skip to content
Learn then play logo

Projekt száma:

Erasmus+ 2020-1-HU01-KA201-078819

Támogatási időszak: 2020.11.01.-2022.10.31.

Támogatási összeg: 218.138 EUR

 

Projekt partnerek:

Vezető partner: Férfiak Klubja (HU)

Partner szervezetek:  Interregió Fórum Egyesület (HU), Hargita Megyéért Egyesület (RO), Új Esély Egyesület (HU), Corvin Mátyás Alapiskola (SK)

A LearnTHENPlay projekt

Próbálja ki projekttermékeinket laptopján/asztalán vagy Androidos eszközén most azonnal! LÉPJEN BE itt! Androidos eszközre letöltheti az alkalmazást a Google Play Store-ból INNEN.

A bemutató anyagunk regisztráció nélkül is megtekinthető IDE KATTINTVA a Vendég menüpont segítségével. (Ajánlott eszköz: laptop/desktop)

ELÉrhető fejlesztések

Digitális tananyag matematika és szövegértés témakörben 8. osztályosok (SK 9.o.) számára, adaptív tanulási útvonalakba szervezve a differenciált tanulás támogatása érdekében.

Felelős szülői döntések támogatása a digitális korban – digitális tananyag szülőknek

Csatlakozz a FB LTHP szülői közösséghez!

LTHP Simple BETA alkalmazás Android készülékekre

A tanuló addig nem tud kilépni az oktató alkalmazásból, amíg a számára előírt házi feladatot el nem végezte.

Az LTHP DELTA Solution egy olyan eszközt biztosít, amellyel ellenőrizheti gyermeke készülékét, és feltételeket állíthat be a különböző alkalmazástípusokhoz (tanulási és egyéb alkalmazások).

Hozzon létre saját tanulói csoportokat, rendeljen hozzájuk adaptív tanulási útvonalakat. Használja a meglévő tartalmakat, vagy akár készítsen újakat!

Előzmények:

A pályázat partner szervezetei korábban számos olyan projekten dolgoztak, amelyek mobileszközöket és különféle digitális megoldásokat használnak a hátrányos helyzetű gyermekek tanulási folyamatainak segítésére. Tapasztalataik szerint a tanulási folyamat támogatására az oktató játékok és/vagy a játékosított kerettörténeteket alkalmazó megoldások igen hasznosnak bizonyultak. Bizonyos helyzetekben – nevezetesen a kifejezetten hátrányos helyzetű gyermekek számára szervezett iskolán kívüli foglalkozásokon – még erőteljesebb motivációnak bizonyult, ha a tanulási program befejezése után a gyermekeknek „szabad játéklehetőséget” ígértek. Egy közoktatáson kívüli osztályteremben 12-20 eszköz kézi vezérlése azonban mindig nagyon megterhelő feladat az oktatók, foglalkozás vezetők számára, különösen, hogy a „szabad foglalkozások” tartalmát is ellenőrizniük kell, ha meg szeretnék akadályozni a nem kívánt vagy káros játékokat/tartalmakat. A speciális ellenőrző alkalmazások használata megkönnyítheti a munkát, de egyik alkalmazás sem kapcsolódik automatikusan a tanulók tanulási teljesítményéhez.

A fejlesztés célja:

A tanárok és a szülők/gondviselők együttműködésén alapuló, digitálisan támogatott módszertant dolgozunk ki a tanulók tanulási erőfeszítéseinek segítése érdekében.

A projekt során egy speciális IKT-támogató rendszerre támaszkodó innovatív módszertant fogunk kidolgozni, amely:

  • Lehetővé teszi a szülők/gondviselők számára, hogy az online játékidő iránti vágyat motivációs eszközként használják fel a tanulók teljesítményének segítésére;
  • Megteremti az iskolák és a szülői közösségek, pontosabban az iskolai tanárok és a szülők/gondviselők közötti együttműködés kereteit, hogy heti/napi szinten hatékonyan együttműködjenek a tanulók tanórán kívüli tanulási folyamatainak segítése érdekében;
  • Gyakorlatba ülteti a differenciált oktatás elveit az adaptív tanulási utak alkalmazásával, amelyek lehetővé teszik, hogy minden tanuló a saját tempójában haladjon a tananyaggal, gyorsan eljutva a legnehezebb szintekre, vagy több időt töltve az alapszintek elsajátításával.

Célcsoport

  • Szülők/gondviselők, akik nem rendelkeznek az online tevékenységek szülői felügyeletének használatához szükséges eszközökkel (és ismeretekkel).
  • Tanárok, akik úgy találják, hogy a szülők bevonása az oktatási folyamatokba gyakran nehézkes, de elengedhetetlen.
  • Tanárok, akik digitális lehetőségek kihasználásával is hajlandóak segíteni a tanulók jobb teljesítményét.
  • Tanulók, akik jobban teljesítenek, ha személyre szabott tanulási utakat kínálnak nekik.
  • Valamint azok az intézmények, amelyek készek az együttműködésre.

A projekt keretében létrehozunk

  • egy mobil eszközökre optimalizált matematika és szövegértés tananyagot, amely a 8. osztályos tanulók igényeihez kifejlesztett tartalmat dolgoz fel, a PISA-tesztek feladattípusaira épül, és kiemelt figyelmet fordít a kompetenciafejlesztésre és differenciálásra (DIMAP)
  • egy digitális platformot és házi feladat ellenőrző alkalmazást (LThP Platform), mely a pedagógusok és szülők/gondviselők közötti együttműködést szeretné hatékonyabbá tenni. A tanárok az alkalmazásban feladatokat adhatnak a tanulók számára, a szülők pedig egy szülői ellenőrző alkalmazás segítségével ezen feladatok elvégzéséhez köthetik a tanulók számára motivációként adott szabad internethasználatot
  • egy szülőknek szóló tartalmat, mely tudatosítja a tanulási folyamatban és a gyermekek támogatásában játszott központi szerepüket és lehetőségeiket (PROPA).
  • Az oktatási csomag magába foglal egy módszertani felhasználói segédletcsomagot szülők, tanárok és tanulók számára (COMMET),
  • valamint egy adaptációt  elősegítő  terjesztési eszköztárat (EET).

Feliratkozás

Ha érdekel a projekt, kíváncsi vagy az eredményekre, iratkozz fel a hírlevelünkre: